반죽 같은
반죽 같은
Doughy는 부모와 자녀가 함께 이야기 중심의 비디오를 만들 수 있도록 도와주는 창의적인 도구입니다. 이는 놀이적인 프롬프트와 공동 창작을 위한 간단한 구조를 제공하여, 가족이 수동적인 스마트폰 사용에서 의미 있는 연결로 나아가도록 안내합니다. Doughy 케이스에 전화기가 놓이면 앱이 자동으로 실행됩니다. 부모와 자녀는 감정을 반영할 이모지를 선택하여 이야기를 감동적으로 연출하며, 소품과 증강 현실 효과를 사용하여 이 이야기를 구현합니다.
Doughy는 부모와 자녀가 함께 이야기 중심의 비디오를 만들 수 있도록 도와주는 창의적인 도구입니다. 이는 놀이적인 프롬프트와 공동 창작을 위한 간단한 구조를 제공하여, 가족이 수동적인 스마트폰 사용에서 의미 있는 연결로 나아가도록 안내합니다. Doughy 케이스에 전화기가 놓이면 앱이 자동으로 실행됩니다. 부모와 자녀는 감정을 반영할 이모지를 선택하여 이야기를 감동적으로 연출하며, 소품과 증강 현실 효과를 사용하여 이 이야기를 구현합니다.
Doughy는 부모와 자녀가 함께 이야기 중심의 비디오를 만들 수 있도록 도와주는 창의적인 도구입니다. 이는 놀이적인 프롬프트와 공동 창작을 위한 간단한 구조를 제공하여, 가족이 수동적인 스마트폰 사용에서 의미 있는 연결로 나아가도록 안내합니다. Doughy 케이스에 전화기가 놓이면 앱이 자동으로 실행됩니다. 부모와 자녀는 감정을 반영할 이모지를 선택하여 이야기를 감동적으로 연출하며, 소품과 증강 현실 효과를 사용하여 이 이야기를 구현합니다.
그룹 / 개인
그룹 / 개인
개별 프로젝트
개별 프로젝트
개별 프로젝트
위치
위치
코펜하겐 인터랙션 디자인 연구소 (베르가모, 이탈리아)
코펜하겐 인터랙션 디자인 연구소 (베르가모, 이탈리아)
코펜하겐 인터랙션 디자인 연구소 (베르가모, 이탈리아)
코스
코스
코스
최종 프로젝트 (지도교수: 크리스 다운스, 호세 차바리아, 루벤 제롬 디실바)
최종 프로젝트 (지도교수: 크리스 다운스, 호세 차바리아, 루벤 제롬 디실바)
최종 프로젝트 (지도교수: 크리스 다운스, 호세 차바리아, 루벤 제롬 디실바)
기간
기간
2025. 04 ~ 06 (2개월)
2025. 04 ~ 06 (2개월)
2025. 04 ~ 06 (2개월)
역할
역할
사용자 조사, 유니티, 파이썬, 프로토타이핑, 3D 모델링, 비디오 촬영
사용자 조사, 유니티, 파이썬, 프로토타이핑, 3D 모델링, 비디오 촬영
사용자 조사, 유니티, 파이썬, 프로토타이핑, 3D 모델링, 비디오 촬영
1
1
이야기 만들기
이야기 만들기
2
2
이야기 듣기
이야기 듣기
삼
삼
장면 녹화
장면 녹화
3.5
다음 장면 로딩 중
3.5 다음 장면 로딩 중
4
4
비디오 시청
비디오 시청
도우이는 네 가지 주요 단계로 구성됩니다: 이야기 만들기, 이야기 듣기, 장면 녹화, 그리고 최종 비디오 보기. 이 단계들을 순서대로 진행함으로써 부모와 자녀가 함께 만든 비디오가 완성됩니다.
도우이는 네 가지 주요 단계로 구성됩니다: 이야기 만들기, 이야기 듣기, 장면 녹화, 그리고 최종 비디오 보기. 이 단계들을 순서대로 진행함으로써 부모와 자녀가 함께 만든 비디오가 완성됩니다.
도우이는 네 가지 주요 단계로 구성됩니다: 이야기 만들기, 이야기 듣기, 장면 녹화, 그리고 최종 비디오 보기. 이 단계들을 순서대로 진행함으로써 부모와 자녀가 함께 만든 비디오가 완성됩니다.
1
이야기 만들기
2
이야기 듣기
삼
장면 녹화
3.5 다음 장면 로딩 중
4
비디오 시청
이야기 만들기
이야기 만들기
1. 이야기 만들기
사용자가 플레이어 수와 오늘의 감정을 선택하여 이야기를 생성하는 첫 번째 단계. 이야기 생성은 선택된 정보에 따라 미리 저장된 이야기 중 하나를 검색합니다.
사용자가 플레이어 수와 오늘의 감정을 선택하여 이야기를 생성하는 첫 번째 단계. 이야기 생성은 선택된 정보에 따라 미리 저장된 이야기 중 하나를 검색합니다.
인원 수
인원 수
이야기에 대한 역할 수 결정
이야기에 대한 역할 수 결정
이야기에 대한 역할 수 결정
오늘의 감정을 선택하기
오늘의 감정을 선택하기
감정과 관련된 이야기 결정하기
서로의 감정을 나누는 순간들
감정과 관련된 이야기 결정하기
서로의 감정을 나누는 순간들
이야기 듣기
이야기 듣기
2. 이야기를 듣기
사용자는 생성된 이야기에서 캐릭터를 선택하고 장면별로 듣습니다.
사용자는 생성된 이야기에서 캐릭터를 선택하고 장면별로 듣습니다.
역할 선택하기
역할 선택하기
동등한 역할에 대해 논의할 공간 허용하기
동등한 역할에 대해 논의할 공간 허용하기
장면에 대한 이야기를 듣는 것
장면에 대한 이야기를 듣는 것
자신의 역할에 대해 생각하도록 유도하기
자신의 역할에 대해 생각하도록 유도하기
장면 녹화
장면 녹화
3. 장면 녹화
사용자는 생성된 장면을 기반으로 비디오를 기록합니다.
사용자는 생성된 장면을 기반으로 비디오를 기록합니다.
행동 가이드
행동 가이드
역할극 중에 사용할 수 있는 행동에 대한 가이드를 제공합니다.
역할극 중에 사용할 수 있는 행동에 대한 가이드를 제공합니다.
AR 객체 사용하기
AR 객체 사용하기
실제 이야기에서 등장하는 캐릭터와 함께 촬영할 수 있습니다.
실제 이야기에서 등장하는 캐릭터와 함께 촬영할 수 있습니다.
3.5. 다음 장면 로딩
3.5. 다음 장면 로딩
한 장면을 녹음하는 것과 다음 장면을 듣는 것 사이의 전환
한 장면을 녹음하는 것과 다음 장면을 듣는 것 사이의 전환
다음 장면에 대한 질문
다음 장면에 대한 질문
대기 시간을 질문을 논의하는 순간으로 바꾸기
대기 시간을 질문을 논의하는 순간으로 바꾸기
감정과 관련된 이야기 결정하기
서로의 감정을 나누는 순간들
비디오 시청
비디오 시청
4. 비디오 보기
모든 녹화된 장면은 음악과 결합되어 시청을 위한 단일 완성 비디오로 만들어집니다.
모든 녹화된 장면은 음악과 결합되어 시청을 위한 단일 완성 비디오로 만들어집니다.
모든 기록된 장면 병합하기
모든 기록된 장면 병합하기
이야기를 위한 역할 수 결정하기
이야기를 위한 역할 수 결정하기
어머니와 아들이 만든 비디오
어머니와 아들이 만든 비디오
감정과 관련된 이야기 결정하기
프로세스
프로세스
프로세스
도전
도전
함께 놀면 부모와 자녀가 신뢰를 쌓고 의미 있는 순간을 공유하는 데 도움이 됩니다. 또한 자녀들이 의사소통 능력을 개발하고 주변 세상을 더 잘 이해하는 데에도 도움이 됩니다. 그러나 스마트폰은 종종 방해가 됩니다. 개인적으로 사용될 때, 이들은 공유 놀이 시간을 줄이고 심지어 감정적인 갈등을 초래할 수 있습니다. 스마트폰을 강제로 빼앗고 긴장을 더하는 대신, 이러한 장치가 놀이를 장려하고 부모와 자녀가 함께 즐길 수 있는 창의적인 아이디어를 제공할 수 있다면 어떨까요?
함께 놀면 부모와 자녀가 신뢰를 쌓고 의미 있는 순간을 공유하는 데 도움이 됩니다. 또한 자녀들이 의사소통 능력을 개발하고 주변 세상을 더 잘 이해하는 데에도 도움이 됩니다. 그러나 스마트폰은 종종 방해가 됩니다. 개인적으로 사용될 때, 이들은 공유 놀이 시간을 줄이고 심지어 감정적인 갈등을 초래할 수 있습니다. 스마트폰을 강제로 빼앗고 긴장을 더하는 대신, 이러한 장치가 놀이를 장려하고 부모와 자녀가 함께 즐길 수 있는 창의적인 아이디어를 제공할 수 있다면 어떨까요?
함께 놀면 부모와 자녀가 신뢰를 쌓고 의미 있는 순간을 공유하는 데 도움이 됩니다. 또한 자녀들이 의사소통 능력을 개발하고 주변 세상을 더 잘 이해하는 데에도 도움이 됩니다. 그러나 스마트폰은 종종 방해가 됩니다. 개인적으로 사용될 때, 이들은 공유 놀이 시간을 줄이고 심지어 감정적인 갈등을 초래할 수 있습니다. 스마트폰을 강제로 빼앗고 긴장을 더하는 대신, 이러한 장치가 놀이를 장려하고 부모와 자녀가 함께 즐길 수 있는 창의적인 아이디어를 제공할 수 있다면 어떨까요?
저는 이탈리아, 한국, 일본, 코스타리카, 덴마크, 그리고 미국의 일곱 부모와 세 교사를 인터뷰하여 아이들의 스마트폰 사용, 공동 놀이, 관련된 도전 과제 및 미래의 우려에 대해 이야기했습니다. 이러한 대화는 다양한 가족 경험을 드러내었고 세 가지 주요 통찰로 이어졌습니다.
저는 이탈리아, 한국, 일본, 코스타리카, 덴마크, 그리고 미국의 일곱 부모와 세 교사를 인터뷰하여 아이들의 스마트폰 사용, 공동 놀이, 관련된 도전 과제 및 미래의 우려에 대해 이야기했습니다. 이러한 대화는 다양한 가족 경험을 드러내었고 세 가지 주요 통찰로 이어졌습니다.
저는 이탈리아, 한국, 일본, 코스타리카, 덴마크, 그리고 미국의 일곱 부모와 세 교사를 인터뷰하여 아이들의 스마트폰 사용, 공동 놀이, 관련된 도전 과제 및 미래의 우려에 대해 이야기했습니다. 이러한 대화는 다양한 가족 경험을 드러내었고 세 가지 주요 통찰로 이어졌습니다.
1 많은 부모가 놀이 아이디어가 부족하다
"가끔 어떻게 놀아야 할지 모르겠고, 어떤 아이디어나 제안이 있다면 정말 고맙겠습니다" (미국의 한 어머니)
2 스마트폰은 부모와 자식 간에 마찰을 일으킨다
"내 큰아들은 가끔 스크린 제한이 있는 가족에 속하게 되어 불행하다고 말합니다. 그 때문에 저는 단절된 느낌을 받습니다" (이탈리아의 한 어머니)
3 놀이는 부모에게 지루하고 반복적으로 느껴질 수 있다
"그녀가 저에게 레고로 놀자고 하면 저는 할 수 있지만, 30분 후에는 이건 다 했다고 느낍니다" (코스타리카의 한 어머니)
"가끔 나는 딸과 놀 때 지루하게 느껴진다. 왜냐하면 반복적이고 간단하기 때문이다" (대한민국의 한 어머니)
많은 부모들이 놀이 아이디어가 부족하다
"가끔 저는 무엇을 해야 할지 또는 어떻게 놀아야 할지 모르겠어요. 어떤 제안이나 아이디어라도 정말 감사할 것 같아요" (미국의 한 어머니)
스마트폰은 부모와 자녀 사이에 마찰을 만들어낸다
"제 첫째 아이는 가끔 화면 제한이 있는 가족에 속해 있어서 불행하다고 느낀다고 말해요. 그래서 저는 disconnected한 기분이 들어요" (이탈리아의 한 어머니)
놀이가 부모에게는 지루하고 반복적으로 느껴질 수 있다
"그녀가 저에게 Lego 놀이를 요청하면 할 수는 있지만, 30분 후에는 이건 끝났다고 생각해요" (코스타리카의 한 어머니)
"가끔 저는 딸과 놀 때 지루함을 느껴요. 왜냐하면 반복적이고 간단하기 때문이죠" (대한민국의 한 어머니)
많은 부모들이 놀이 아이디어가 부족하다
"가끔 나는 어떻게 놀아야 할지 모르겠고, 어떤 아이디어나 제안에 정말 감사할 것 같아요" (미국의 한 어머니)
스마트폰은 부모와 아이들 사이에 마찰을 생성한다
"내 큰아들이 가끔 화면 제한이 있는 가족에 속해 있다고 불행하게 느낀다고 말하는데, 그로 인해 나는 단절된 느낌이 들어요" (이탈리아의 한 어머니)
놀이가 부모에게 지루하고 반복적일 수 있다
"그녀가 나에게 레고를 가지고 놀자고 하면 할 수 있지만, 반 시간 후에는 이게 끝난 것 같은 기분이 들어요" (코스타리카의 한 어머니)
"가끔 나는 딸과 놀 때 지루함을 느껴요. 왜냐하면 반복적이고 단순하거든요" (대한민국의 한 어머니)
우리는 어떻게
스마트폰을 매개체로 사용하여 부모와 자녀의 놀이를 촉진하고 그들이 경험을 함께 반영하도록 장려하여, 더 강한 정서적 유대감을 형성하고 더 나은 의사소통 습관을 발전시킬 수 있을까요?
우리는 어떻게
스마트폰을 매개체로 사용하여 부모와 자녀의 놀이를 촉진하고 그들이 경험을 함께 반영하도록 장려하여, 더 강한 정서적 유대감을 형성하고 더 나은 의사소통 습관을 발전시킬 수 있을까요?
아이디어 박스
대화 촉진자
초기 프로토타입이 작동하는 방식
초기 프로토타입이 작동하는 방식
초기 프로토타입이 작동하는 방식
독에 전화기를 놓으세요
독에 전화기를 놓으세요
이모지 선택
이모지 선택
AI가 이야기를 생성합니다
AI가 이야기를 생성합니다
카메라가 활성화되었습니다.
카메라가 활성화되었습니다.
스마트폰을 놓고 카메라를 가져가세요
스마트폰을 놓고 카메라를 가져가세요
장면을 기록하다
장면을 기록하다
카메라를 독으로 다시 가져오세요.
카메라를 독으로 다시 가져오세요.
최종 비디오 보기
최종 비디오 보기
‘어떻게 우리가’를 활용하여, 나는 동료 학생들과 함께 스케치로 아이디어를 구상하고 스토리텔링 기반의 개념을 개발했습니다.
‘어떻게 우리가’를 활용하여, 나는 동료 학생들과 함께 스케치로 아이디어를 구상하고 스토리텔링 기반의 개념을 개발했습니다.
‘어떻게 우리가’를 활용하여, 나는 동료 학생들과 함께 스케치로 아이디어를 구상하고 스토리텔링 기반의 개념을 개발했습니다.
첫 프로토타입의 구현 및 핵심 상호작용, 그리고 역할극을 위해 사용자가 제공한 주제를 기반으로 이야기 장면을 생성하기 위해 대규모 언어 모델(LLM)을 사용했습니다. (왼쪽 위 비디오)
아이들과의 테스트에 더 적합하도록 아이디어를 다듬어, 대신 입력하는 대신 사용자가 버튼을 사용하여 두 개의 이모지를 선택할 수 있도록 하였고, 시스템은 그 두 개의 이모지와 관련된 이야기를 생성했습니다.
첫 번째 프로토타입의 구현 및 핵심 상호작용을 위해, 나는 사용자가 제공한 주제를 기반으로 스토리 장면을 생성하는 거대 언어 모델(LLM)을 활용했습니다.(상단의 비디오)
어린이와의 테스트에 더 적합하도록, 사용자가 버튼을 사용하여 두 개의 이모지를 선택하도록 아이디어를 수정하여 시스템이 그 두 개의 이모지와 관련된 이야기를 생성하도록 했습니다.
첫 번째 프로토타입의 구현 및 핵심 상호작용을 위해, 나는 사용자가 제공한 주제를 기반으로 스토리 장면을 생성하는 거대 언어 모델(LLM)을 활용했습니다.(상단의 비디오)
어린이와의 테스트에 더 적합하도록, 사용자가 버튼을 사용하여 두 개의 이모지를 선택하도록 아이디어를 수정하여 시스템이 그 두 개의 이모지와 관련된 이야기를 생성하도록 했습니다.
베르가모의 유치원(아실로 니도 발세키)에서 5세 어린이와 그들의 교사와의 테스트를 통해, 아이들은 어떻게 행동해야 하는지에 대한 명확한 안내가 필요하고, 장면 생성과 병합을 기다리는 동안 흥미를 잃는 경향이 있으며, 종종 AI 생성 장면과 작성된 지침을 이해하는 데 어려움을 겪는다는 것을 배웠습니다.
교사로부터의 구두 안내와 오디오 지원은 참여도와 이해도를 유지하는 데 필수적임이 입증되었습니다.
베르가모의 유치원(아실로 니도 발세키)에서 5세 어린이와 그들의 교사와의 테스트를 통해, 아이들은 어떻게 행동해야 하는지에 대한 명확한 안내가 필요하고, 장면 생성과 병합을 기다리는 동안 흥미를 잃는 경향이 있으며, 종종 AI 생성 장면과 작성된 지침을 이해하는 데 어려움을 겪는다는 것을 배웠습니다.
교사로부터의 구두 안내와 오디오 지원은 참여도와 이해도를 유지하는 데 필수적임이 입증되었습니다.
베르가모의 유치원(아실로 니도 발세키)에서 5세 어린이와 그들의 교사와의 테스트를 통해, 아이들은 어떻게 행동해야 하는지에 대한 명확한 안내가 필요하고, 장면 생성과 병합을 기다리는 동안 흥미를 잃는 경향이 있으며, 종종 AI 생성 장면과 작성된 지침을 이해하는 데 어려움을 겪는다는 것을 배웠습니다.
교사로부터의 구두 안내와 오디오 지원은 참여도와 이해도를 유지하는 데 필수적임이 입증되었습니다.
유치원에서 수집한 통찰력을 통합하기 전, 기능은 스마트폰에 구현되었습니다. 그러나 두 가지 질문이 제기되었습니다:
“이 상자는 이모지를 선택하기 위한 것인가요?”
“별도의 카메라가 있더라도, 누군가 그것 위에 놓인 스마트폰을 여전히 가져갈 수 있습니다”
유치원에서 얻은 통찰력을 반영하기 전에, 기능은 스마트폰에 구현되었습니다. 그러나 두 가지 질문이 제기되었습니다:
“이 상자는 이모지를 선택하기 위한 것인가요?”
“별도의 카메라가 있더라도, 누군가 여기에 놓인 스마트폰을 가져갈 수 있나요”
유치원에서 수집한 통찰력을 통합하기 전에, 기능이 스마트폰에 구현되었습니다. 그러나 두 가지 질문이 제기되었습니다:
“이 상자는 이모지를 선택하기 위한 것인가요?”
“별도의 카메라가 있더라도, 누군가 그 위에 놓인 스마트폰을 가져갈 수 있지 않나요?”
이 두 질문은 형태의 주요 변화를 초래했으며, Special Project의 "Aperture" 프로젝트에서 영향을 받았습니다. 스마트폰 화면에 제약을 두는 것은 사용자가 선택해야 할 사항이라고 믿었지만, 일단 그 제약이 설정되면 결과적으로 마찰이 상당히 강해집니다.
이 두 질문은 형태의 주요 변화를 초래했으며, Special Project의 "Aperture" 프로젝트에서 영향을 받았습니다. 스마트폰 화면에 제약을 두는 것은 사용자가 선택해야 할 사항이라고 믿었지만, 일단 그 제약이 설정되면 결과적으로 마찰이 상당히 강해집니다.
이 두 질문은 형태의 주요 변화를 초래했으며, Special Project의 "Aperture" 프로젝트에서 영향을 받았습니다. 스마트폰 화면에 제약을 두는 것은 사용자가 선택해야 할 사항이라고 믿었지만, 일단 그 제약이 설정되면 결과적으로 마찰이 상당히 강해집니다.
형태는 Aperture에서 영감을 받아 재정의되었습니다. NFC 칩이 비디오 생성기 앱에 자동으로 연결되도록 3D 프린트 케이스에 내장되었습니다. 또한, 비디오 녹화 중 사용할 수 있는 AR 소품 아이디어를 제안하고 이 기능을 구현하기 위해 Unity를 사용하여 앱을 개발했습니다.
형태는 Aperture에서 영감을 받아 재정의되었습니다. NFC 칩이 비디오 생성기 앱에 자동으로 연결되도록 3D 프린트 케이스에 내장되었습니다. 또한, 비디오 녹화 중 사용할 수 있는 AR 소품 아이디어를 제안하고 이 기능을 구현하기 위해 Unity를 사용하여 앱을 개발했습니다.
형태는 Aperture에서 영감을 받아 재정의되었습니다. NFC 칩이 비디오 생성기 앱에 자동으로 연결되도록 3D 프린트 케이스에 내장되었습니다. 또한, 비디오 녹화 중 사용할 수 있는 AR 소품 아이디어를 제안하고 이 기능을 구현하기 위해 Unity를 사용하여 앱을 개발했습니다.
어린 아이들에게 신뢰할 수 없는 AI 생성 스토리 때문에, 저는 AI를 이미지와 음성 생성에만 사용하여 YouTube의 어린이 스토리텔링 대회에 기반한 단일 스크립트 스토리를 개발했습니다. 유치원 테스트 통찰력 또한 대기 시간의 지루함을 줄이고 스토리텔링을 지원하기 위해 대화 촉진기 및 연기 가이드를 추가하는 데 도움이 되었습니다.
어린 아이들에게 신뢰할 수 없는 AI 생성 스토리 때문에, 저는 AI를 이미지와 음성 생성에만 사용하여 YouTube의 어린이 스토리텔링 대회에 기반한 단일 스크립트 스토리를 개발했습니다. 유치원 테스트 통찰력 또한 대기 시간의 지루함을 줄이고 스토리텔링을 지원하기 위해 대화 촉진기 및 연기 가이드를 추가하는 데 도움이 되었습니다.
어린 아이들에게 신뢰할 수 없는 AI 생성 스토리 때문에, 저는 AI를 이미지와 음성 생성에만 사용하여 YouTube의 어린이 스토리텔링 대회에 기반한 단일 스크립트 스토리를 개발했습니다. 유치원 테스트 통찰력 또한 대기 시간의 지루함을 줄이고 스토리텔링을 지원하기 위해 대화 촉진기 및 연기 가이드를 추가하는 데 도움이 되었습니다.
도우이의 이미지가 부착된 램프는 AR 3D 객체를 소환하는 소품으로 사용할 수 있습니다. 비디오를 녹화하기 전에 이미지를 카메라로 스캔하면 이미지 추적을 사용하여 3D 객체가 그 위에 나타납니다. 단순한 도우이의 소품으로만 사용되는 것이 아니라, 램프는 그것이 기능적인 일상 아이템이 되도록 도와주기 위해 추가되었습니다.
도우이의 이미지가 부착된 램프는 AR 3D 객체를 소환하는 소품으로 사용할 수 있습니다. 비디오를 녹화하기 전에 이미지를 카메라로 스캔하면 이미지 추적을 사용하여 3D 객체가 그 위에 나타납니다. 단순한 도우이의 소품으로만 사용되는 것이 아니라, 램프는 그것이 기능적인 일상 아이템이 되도록 도와주기 위해 추가되었습니다.
도우이의 이미지가 부착된 램프는 AR 3D 객체를 소환하는 소품으로 사용할 수 있습니다. 비디오를 녹화하기 전에 이미지를 카메라로 스캔하면 이미지 추적을 사용하여 3D 객체가 그 위에 나타납니다. 단순한 도우이의 소품으로만 사용되는 것이 아니라, 램프는 그것이 기능적인 일상 아이템이 되도록 도와주기 위해 추가되었습니다.
전시회를 참석한 이탈리아 방문객을 위해 따로 이탈리아어 버전이 만들어졌습니다. 전시회에서 저는 Doughy의 많은 지지자, 아이들, 부모, 그리고 유모들을 만났습니다. 우리는 특히 놀이에 대한 아이디어가 부족한 부모들에게 도움이 될 것이라는 긍정적인 피드백을 많이 받았습니다. 사랑스러운 Doughy 캐릭터는 특히 아이들 사이에서 인기가 많았습니다.
전시회를 참석한 이탈리아 방문객을 위해 따로 이탈리아어 버전이 만들어졌습니다. 전시회에서 저는 Doughy의 많은 지지자, 아이들, 부모, 그리고 유모들을 만났습니다. 우리는 특히 놀이에 대한 아이디어가 부족한 부모들에게 도움이 될 것이라는 긍정적인 피드백을 많이 받았습니다. 사랑스러운 Doughy 캐릭터는 특히 아이들 사이에서 인기가 많았습니다.
전시회를 참석한 이탈리아 방문객을 위해 따로 이탈리아어 버전이 만들어졌습니다. 전시회에서 저는 Doughy의 많은 지지자, 아이들, 부모, 그리고 유모들을 만났습니다. 우리는 특히 놀이에 대한 아이디어가 부족한 부모들에게 도움이 될 것이라는 긍정적인 피드백을 많이 받았습니다. 사랑스러운 Doughy 캐릭터는 특히 아이들 사이에서 인기가 많았습니다.
나는 부모, 교사, 그리고 5세 아이들과 함께 유치원에서 시험을 실시했다. 처음에 그들은 AR 객체를 사용하는 데 익숙하지 않았지만, 약 5분 정도 연습한 후에는 내 지시 없이 스스로 Doughy를 사용하기 시작했고 함께 동영상을 만들기 시작했다. 특히 역할 놀이와 연기를 좋아하는 한 5세 여아는 자신의 아이디어를 내고 자랑스럽게 그것을 공연했다.
나는 부모, 교사, 그리고 5세 아이들과 함께 유치원에서 시험을 실시했다. 처음에 그들은 AR 객체를 사용하는 데 익숙하지 않았지만, 약 5분 정도 연습한 후에는 내 지시 없이 스스로 Doughy를 사용하기 시작했고 함께 동영상을 만들기 시작했다. 특히 역할 놀이와 연기를 좋아하는 한 5세 여아는 자신의 아이디어를 내고 자랑스럽게 그것을 공연했다.
나는 부모, 교사, 그리고 5세 아이들과 함께 유치원에서 시험을 실시했다. 처음에 그들은 AR 객체를 사용하는 데 익숙하지 않았지만, 약 5분 정도 연습한 후에는 내 지시 없이 스스로 Doughy를 사용하기 시작했고 함께 동영상을 만들기 시작했다. 특히 역할 놀이와 연기를 좋아하는 한 5세 여아는 자신의 아이디어를 내고 자랑스럽게 그것을 공연했다.
미래 작업
미래 작업
비록 3D 객체가 Doughy 램프에 고정되어 있지만, 사용자들이 크기를 판단하는 것이 어려워 AR 객체에 들어가는 데 가끔 문제가 있었습니다. 이후 단계에서는 크기를 제안하기 위해 사자의 그림자를 투영하는 등의 프로젝션 매핑 기능이나 두 사람이 만화책 스타일 레이아웃에서 동시에 나타날 수 있는 분할 화면 기능을 테스트하고 싶습니다. 또한 현재 프로토타입에는 두 사람에 대한 이야기만 포함되어 있지만, 3명, 4명 또는 심지어 전체 가족이나 확대된 친척들이 함께 비디오를 만들 수 있는 아이디어를 개발하고 싶습니다.
비록 3D 객체가 Doughy 램프에 고정되어 있지만, 사용자들이 크기를 판단하는 것이 어려워 AR 객체에 들어가는 데 가끔 문제가 있었습니다. 이후 단계에서는 크기를 제안하기 위해 사자의 그림자를 투영하는 등의 프로젝션 매핑 기능이나 두 사람이 만화책 스타일 레이아웃에서 동시에 나타날 수 있는 분할 화면 기능을 테스트하고 싶습니다. 또한 현재 프로토타입에는 두 사람에 대한 이야기만 포함되어 있지만, 3명, 4명 또는 심지어 전체 가족이나 확대된 친척들이 함께 비디오를 만들 수 있는 아이디어를 개발하고 싶습니다.
비록 3D 객체가 Doughy 램프에 고정되어 있지만, 사용자들이 크기를 판단하는 것이 어려워 AR 객체에 들어가는 데 가끔 문제가 있었습니다. 이후 단계에서는 크기를 제안하기 위해 사자의 그림자를 투영하는 등의 프로젝션 매핑 기능이나 두 사람이 만화책 스타일 레이아웃에서 동시에 나타날 수 있는 분할 화면 기능을 테스트하고 싶습니다. 또한 현재 프로토타입에는 두 사람에 대한 이야기만 포함되어 있지만, 3명, 4명 또는 심지어 전체 가족이나 확대된 친척들이 함께 비디오를 만들 수 있는 아이디어를 개발하고 싶습니다.
영향을 주기를 바랍니다
영향을 주기를 바랍니다
내 어린 시절의 영상을 소중히 여기는 것처럼, 시간이 지나고 아이와 부모가 함께 기록한 영상을 되돌아볼 때 그들의 가족이 얼마나 소중한지, 그리고 함께 했던 시간이 얼마나 행복했는지를 느낄 수 있기를 바랍니다.
내 어린 시절의 영상을 소중히 여기는 것처럼, 시간이 지나고 아이와 부모가 함께 기록한 영상을 되돌아볼 때 그들의 가족이 얼마나 소중한지, 그리고 함께 했던 시간이 얼마나 행복했는지를 느낄 수 있기를 바랍니다.
내 어린 시절의 영상을 소중히 여기는 것처럼, 시간이 지나고 아이와 부모가 함께 기록한 영상을 되돌아볼 때 그들의 가족이 얼마나 소중한지, 그리고 함께 했던 시간이 얼마나 행복했는지를 느낄 수 있기를 바랍니다.